1. СГУ
  2. Магистратура СГУ
  3. Образование и педагогика
  4. Практическая и прикладная психология в образовании

СГУ Психолого-педагогическое образование (44.04.02)

Где и кем работать, какая зарплата после магистратуры СГУ по программе "Практическая и прикладная психология в образовании"

  • от 155 000
    Информация о стоимости года обучения предоставлена за 2024 год
    рублей в год стоимость года
    обучения
  • 12 бюджет. мест
  • 5 платных мест
  • 2 года обучения
  • новая программа

Поделиться с друзьями

Варианты карьеры после окончания магистратуры Сочинского государственного университета по программе "Практическая и прикладная психология в образовании"

Специалисты смогут:

  • проводить диагностику психического развития обучающихся;
  • проектировать профилактические и коррекционно-развивающие программы;
  • проектировать стратегию индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы с обучающимися на основе результатов диагностики психического развития обучающихся;
  • конструктивно взаимодействовать со специалистами смежных областей по вопросам развития способностей обучающихся;
  • использовать инновационные обучающие технологии с учетом задач каждого возрастного этапа;
  • разрабатывать рекомендации участникам образовательных отношений по вопросам развития и обучения обучающегося;
  • проводить диагностику образовательной среды, определять причины нарушений в обучении, поведении и развитии обучающихся;
  • оказывать психологическое содействие оптимизации образовательной деятельности;
  • консультировать педагогических работников, обучающихся по вопросам оптимизации образовательной деятельности;
  • определять проблемы и перспективы профессиональной ориентации и профессионального самоопределения подростков в системе общего и дополнительного образования;
  • создавать систему проектно-исследовательской деятельности обучающихся как в групповом, так и индивидуальном варианте;
  • выбирать и применять методы диагностики в практической работе с учетом особенностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
  • проектировать профилактические и коррекционно-развивающие программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
  • использовать инновационные обучающие технологии с учетом типа нарушенного развития обучающегося и задач каждого возрастного этапа;
  • проводить теоретический анализ психолого-педагогической литературы;
  • использовать современные научные методы для решения научных исследовательских проблем;
  • организовать взаимодействие специалистов для достижения цели научного исследования.